Инклюзивное образование – уже в школах
- Пятница сентября 27th, 2024 17:07
Статистика: в этом учебном году в Клайпеде создано 454 должности помощников преподавателя, это число утроилось по сравнению с допандемическим периодом. Фото Shutterstock
Новый учебный год вошел в колею, процесс продолжается уже почти четыре недели. С этого года в общеобразовательных школах внедряется инклюзивное образование, где дети с различными особенностями развития учатся вместе со всеми. Заведующая отделом образования Клайпедского самоуправления Вида Бубляускене сказала, что тревог по этому поводу действительно было много, но ситуация не такая пугающая, как прогнозировали.
Перед переменами – тревога
«Все думали, что начнётся сентябрь, и школы наводнят дети с особыми образовательными потребностями, что их будет очень много. И вы увидите, когда я представлю статистику, действительно ли эта тревога оправдана», – сказала В. Бубляускене членам комитета по культуре, образованию и спорту.
Идея о том, чтобы все дети учились вместе, прекрасна, но неясно, как она будет достигнута.
В Литве созданы национальные инклюзивные центры, специалисты которых консультируют школьных педагогов.
Создано девять региональных центров специального образования, один из них находится в Клайпеде – школа «Мядейнес».
Специалисты этих центров должны оказывать необходимую помощь не только образовательным учреждениям своего города, но и школам вверенного региона.
Школа «Мядейнес» закреплена за Нерингой, Клайпедским районом, Шилутским районом.
«Если кому-то понадобится помощь, специалисты «Мядейнес» приедут и окажут помощь в этих самоуправлениях. Средства на поддержку деятельности этого центра выделяются из государственного бюджета», – заявила В. Бубляускене.
«Перемены незначительны»
По словам заведующей отделом образования, город выделил школам деньги, чтобы они могли оборудовать комнаты успокоения или другие помещения, где при необходимости можно успокоить детей с особыми потребностями.
В этом учебном году в Клайпеде создано 454 должности помощников преподавателя, это число утроилось по сравнению с допандемическим периодом. Будет создано дополнительно 42 должности, так как запросов со стороны школ очень много.
«Заявки на должность ассистента рассматриваются уже не два раза в год, а каждый месяц. Если есть необходимость, выделяем», – сказала В. Бубляускене.
Помощники преподавателя назначаются детям с умеренными и высокими образовательными потребностями.
В начале этого учебного года в клайпедских общеобразовательных школах начали учиться 1914 учащихся с особыми образовательными потребностями (не считая учащихся школ «Мядейнес» и «Литоринос»), что составляет 9 проц. всех учеников.
В прошлом учебном году в школах портового города таких детей было 1806 (8,6 проц.).
Детей с особыми потребностями – 297 человек (в прошлом году было 256).
Дети с очень высокими образовательными потребностями обучаются в школах «Мядейнес» (149 учеников) и «Литоринос» (167 учеников).
«Цифры не устрашающие. Перемены незначительны. Дети с особыми потребностями всегда были в общеобразовательных школах, только сейчас внимание к ним усилилось с упором на инклюзивное образование. В общеобразовательных школах нет детей с очень высокими образовательными потребностями, они учатся в школах «Мядейнес» и «Литоринос», где могут получить всю необходимую помощь», – сказала В. Бубляускене.
Необходима общая ответственность
Говорят, что некоторым родителям до сих пор трудно принять новость о том, что их ребенку нужна помощь, им трудно понять, что им не справиться со своими проблемами в одиночку.
«Если родители будут держаться в стороне от проблем, результата не будет. Нужна совместная ответственность – школы и родителей. Я рада, что все больше родителей соглашаются оказать своим детям необходимую помощь», – сказала заведующая отделом образования.
В. Бубляускене подчеркнула, что самой большой проблемой является нехватка специалистов, недостаточно приспособленные школьные помещения для детей с особыми потребностями и очень большие, переполненные классы.
Якобы если в классе есть хотя бы один ребенок с особыми потребностями, количество учеников в таком классе должно уменьшиться, но, по крайней мере, в Клайпеде возможностей уменьшить их пока нет.
«Нам действительно нужно изменить свое отношение и попытаться сопереживать этому ребенку, тому родителю, который хочет быть со всеми, и попытаться убедить класс принять другого ребенка без издевательств. Это большая работа. Повседневная жизнь не так прекрасна, как мы ее иногда представляем», – призналась В. Бубляускене.
Партнеры
