Как мотивировать детей учиться и делать уроки?
- Четверг Октябрь 23rd, 2025 17:11
Как мотивировать детей учиться и делать урок? Фото freepik.com
Школа – это испытание как для детей, так и для родителей. Ваш ребёнок-ученик начальных классов со слезами на глазах делает домашнее задание, и вы испытываете не меньший стресс – давайте вместе попробуем найти рецепт успеха, чтобы учебный год радовал.
Об этом журналисты LNK поговорили с воспитателем, педагогом, мамой двоих подростков Кристиной Бусилайте.
– Как мотивировать детей учиться и делать уроки?
– Очень часто родители задают этот вопрос, но я всегда спрашиваю: а что вы уже пробовали? Потому что для того, чтобы ответить на него, мне нужно понять, что вы пробовали, что не работает и почему. Чаще всего родители используют два принципа: подарки или поощрения, или же садятся вместе и готовят уроки. Это работает только до тех пор, пока родители рядом и постоянно мотивируют ребёнка. Долгосрочного результата это не даёт. Дети усваивают, что им нужно делать уроки, чтобы что-то получить. Другой популярный метод, о котором родители часто не решаются говорить, потому что стыдятся, – это наказание, повышение тона, а иногда и насилие. Когда терпение заканчивается – «что ты поделаешь с этим ребёнком, почему он не делает уроки?» – это не только не помогает, но и вредит ребёнку. В таком случае ребёнок учится лгать, манипулировать, выкручиваться. И, я думаю, самое главное, чему он учится, – это убегать от проблем. Нужно понимать, что если ребёнок что-то не делает или отказывается готовить уроки, это не потому, что он просто не хочет. Он сталкивается с какой-то проблемой, которую не знает, как решить. И вместо того, чтобы помочь ему, мы его наказываем. Отвечая на вопрос, как мотивировать ребёнка к учёбе, я всегда отвечаю очень просто: никак. Потому что мотивация – это нечто внутреннее, отвечающее на вопрос: «Какая мне от этого польза?»
– Насколько я понимаю, родители часто используют либо принцип «пряника», либо «кнута» – старую, хорошо известную схему. Что же делать, чтобы не попасть в этот порочный круг?
– Важно не терять ответственности и не винить окружение – школу, систему образования, телефоны или чрезмерную нагрузку. Часто родители просто снимают с себя ответственность. Я предлагаю вам заглянуть внутрь себя. Нужно попытаться помочь ребёнку открыть для себя, чем школа может быть ему полезна. Чтобы он сам это понял, а не ему было навязано. Когда ребёнок сталкивается с трудностями – например, не готовит уроки, потому что чего-то не понимает, – не нужно заставлять его. Нужно помочь ему понять, в чём проблема. Делать это нужно с состраданием, чувством безопасности, эмпатией, чтобы ребёнок мог раскрыться. Когда удаётся понять проблему, очень важно не ошибиться – не решить её за ребёнка. Нужно помочь ему найти способы решить её самостоятельно. Тогда у ребёнка растёт уверенность в себе, он чувствует себя в безопасности, и это побуждает его раскрыться. Решая проблемы одну за другой, ребёнок становится ещё более мотивированным, чувствует себя победителем, ведь он преодолевает трудности. Такие дети, как правило, учатся очень хорошо.
– Какие ошибки часто допускают родители, когда их дети только начинают ходить в школу?
– Список довольно обширный, но я выделила основные. Одна из них – не вникать в то, какие отношения со школой были у нас самих. С этим чувством мы приходим в родительство, и обычно такое же отношение передаётся ребёнку. Я всегда призываю обратить на это внимание. Другая ошибка – когда родители, боясь, что ребёнку не понравится школа, начинают придумывать истории: «Какая замечательная школа, какие замечательные учителя, обязательно найдёшь друзей». Так зарождаются ожидания. Но ситуации бывают разные: дети ссорятся, дерутся, что-то не говорят, и тогда родители теряются. Часто бывает так: ребёнок рад первые дни, ему всё нравится, а через две недели он уже не хочет идти в школу. Другое дело – кружки. В этом нет ничего плохого, но часто родители сами выросли с определённым недостатком: у родителей не было возможности отдать их в кружки, кружки были слишком далеко или их просто не было. Теперь мы хотим дать своему ребёнку то, чего не было у нас самих. И если нет напряжения по этому поводу, всё хорошо. Но часто родители говорят: «Я работаю таксистом, ребёнок неблагодарный, вожу его везде». В этом случае стоит спросить себя – зачем я это делаю? Другая ошибка – убеждение, что у ребёнка слишком большая нагрузка. Родители жалеют своих детей, говоря, что слишком много уроков, слишком много заданий. Но стоит взглянуть на это реалистично: что тяжелее – провести час после школы, спокойно выполняя домашнее задание, или провести время в телефоне, наевшись сладостей?
Партнеры
MRF
Projektui „Mano Lietuva“ 2025 m. skirtas 15 000 Eur dalinis finansavimas.