Как договориться с ребенком об уборке комнаты после игр?
- Понедельник июля 29th, 2024 18:38
Важно: обучение порядку начинается с примера. Первый и очень важный навык – вернуть предмет туда, откуда вы его взяли. Фото Freepik.com
Вещи на своих местах. Книги сложены, игрушки разложены, одежда висит в шкафу – кому-то эта миссия кажется трудновыполнимой, а некоторые дети, во что сложно поверить, делают уборку охотно. «Порядок закладывает основу для хорошего поведения и даже обучения ребенка», – убеждена педагог Рената Лаздин.
Автор трех книг, преподаватель и мать двоих детей Р. Лаздин утверждает, что порядок для детей так же важен, как и творческий беспорядок. Она убеждена, что родители, постигшие принципы организации вещей и жизни своего ребенка, могут в корне изменить поведение своего ребенка и собственную жизнь.
– С какого возраста ребенок способен убрать место, где он играл? Как родителям сформировать первые навыки порядка?
– Если малыш может взять предмет и положить его туда, куда хочет — он уже способен справиться сам. Когда он научится ходить и нести одновременно, его возможности возрастают еще больше. Обучение порядку начинается с примера, ведь ребенок – чемпион подражания. Первый и очень важный навык – вернуть предмет туда, откуда вы его взяли. Вернуть вещь в свой домик. Просто нужно точно знать, где находится место той вещи, и это расположение определяют именно родители.
– Вообще, что такое порядок? Скорее всего, каждый из нас представляет ее по-своему...
– Может быть, даже шкалу стоит ввести, да (улыбается)? Я бы сказала, что крайняя форма порядка – это когда определенному предмету в доме место только одно. Это возможно? Действительно ли это необходимо? У каждого из нас есть свой ответ. В детском саду революцию уборки мы начали четыре года назад , и теперь дети рады знать, на какой полке и в каком именно месте находятся те или иные вещи. Однако дома я не могу добиться такого порядка. И не стремлюсь. Однако в нашем доме царит настроение порядка.
Маленькое существо в доме – вообще существо очень материальное. Даже если те вещи постоянно приводишь в порядок, первые семь лет – это очень много.
Помощь: книга Р. Лаздин «Гном беспорядка. Книга об убранном и счастливом доме», изданная издательством «Alma littera», предназначена как для родителей, так и для детей.
– Вы упомянули, что в вашем доме царит настроение порядка. Всегда ли так было?
– Оба моих ребенка дружат с ритмом и порядком. Более того, когда моей дочери было два года, я начала углубленно изучать аспекты детского порядка. Очень интересно! Теперь, когда ей скоро исполнится шесть лет, мы вместе находим вдохновение, просматривая отрывки из шоу Мари Кондо или эпизоды «The Home Edit». Хобби Луны – искусство и мелкие вещички. А ведь обилие инструментов для рисования и блесток – пожалуй, самая сложная для организации категория вещей. Для меня это настоящий профессиональный вызов (улыбается).
– Зависит ли эмоциональное состояние ребенка от того, как вокруг него расположены вещи?
– Эмоциональное состояние ребенка постоянно меняется. Почему? Потому что мозг ребенка развивается с космической скоростью, он еще совершенно не понимает языка, он не понимает времени, он не связывает причину и следствие, поэтому порядок вещей, их возвращение на свои места – это то, что его успокаивает. Во время каникул чувствительность детей возрастает еще больше, ко всем вызовам добавляются еще и новые вещи, новые запахи и еда с новым вкусом.
Если мы хотим максимально гармонизировать ребенка, давайте усилим последовательность и повторяемость в его вещах и событиях. В более чувствительные периоды, такие как, например, рождение брата или сестры, переезд или подобное – точно так же. Например, когда родители разводятся, оба стараются как можно больше развлекать ребенка. А ведь в это время эффективнее будет укреплять последовательность – как можно больше повторений, покоя, дома, а не шумных развлечений.
– Почему некоторые дети в два года аккуратно ставят обувь на свое место, а в десять разбрасывают вещи не только по своей комнате, но и по всему дому?
– Дети от полутора до пяти лет особенно чувствительны к порядку. Приятно, что в то же время формируются и важнейшие жизненные навыки ребенка. Если в этом возрасте упор делался на порядок, то и для десятилетнего он будет приятнее. Возможно, будут периоды, когда ребенок будет реже наводить порядок, но порядок уже станет неотъемлемой частью личности ребенка.
– В книге «Гном беспорядка. Книга об убранном и счастливом доме» содержатся подготовленные задания для детей. Какую роль персонажи играют в воспитании аккуратных детей?
– За детское воспитание «оскаров» всегда получают родители. Если они опрятные, ребенок тоже будет опрятным. Если спешат на помощь – и ребенок будет спешить на помощь, а если постоянно требуют от ребенка убирать, но сами помочь отказываются, то какой пример увидит ребенок? Ребенок скопирует отказ и все.
Роли самых разных персонажей хоть и второстепенные, но могут быть сильными и важными. Рассмешить, помочь. Только прошу не пугать ими, это устаревшая тактика. В наш дом приходит Гном беспорядка и дарит порядок. Иногда оставляет письма. Однажды я предупредила свою дочь, которая давно не наводила порядок и не разрешала убрать и мне ее творческие полки, что Гном беспорядка придет через две ночи и проверит, привела ли она в порядок это место, а если нет, то ему придется спасти вещи и перевезти их в другой дом, потому что здесь им жить неприятно.
Она подумала и накануне наконец убрала, конечно, с моей помощью. Почему это сработало? Сработало, потому что Луне было уже пять с половиной лет, а в этом возрасте ребенок может мыслить сложнее, отслеживать дни, оценивать. На трехлетнего ребенка эти разговоры не оказали бы никакого воздействия и даже были бы вредны.
Воздействие: Р. Лаздин убеждена, что родители, приучающие своих детей к порядку, могут в корне изменить их поведение и собственную жизнь. Фото И. Юодите
– В своей книге вы говорите о неаккуратной свободной игре. Что это такое?
– Как и гении, дети чрезвычайно креативны и обладают сильным воображением. Палка для здорового ребенка может стать и мечом, и флейтой, а песок – вкуснейшим мороженым. Воображение пробуждается, когда ребенку исполняется около полутора лет, а свободная, творческая игра достигает своего апогея, когда ребенку исполняется пять лет.
В этот момент его игра может показаться нам, взрослым, очень неаккуратной. А вот для ребенка гора вещей, сложенных в строение, может быть королевством. Так что будьте осторожны и вместо того, чтобы спрашивать: «Что это за беспорядок?», спросите: «Что это?»
Предлагаю не прерывать игру, не беспокоить детей – ни похвалами, ни предложениями помощи (улыбается). В разгар игры ребенок может даже попросить оставить строение до следующего дня. Это важно сделать, если только с такими дополнениями интерьера вы сможете сохранить спокойствие.
– Действительно ли убранный дом – это счастливый дом?
– В опрятном доме счастья больше, я считаю. Полезно смотреть на поддержание порядка сбалансированно и без стресса. Ведь аккуратность подобна пышному растению: чтобы оно было красивым, его нужно постоянно обрезать.
– Посоветуйте, как организовать с ребенком уборку игрушек и комнаты после игр.
– Сможет ли ребенок справиться сам после игры? Да! Для этого нужно выполнить всего три условия.
1. Пространство хорошо спланировано. Вещи имеют свое место, оно не меняется. Поэтому, начав уборку, уже понятно, что это за порядок. Я говорю: «Давайте поможем вещам вернуться в свои домики».
2. Размер беспорядка пропорционален силе и возрасту ребенка. Например, если бы дома играло пятеро детей, было бы трудно ожидать, что уборку сделает один. Или если коробка тяжелая, ребенок не донесет ее до места. Если куча разбросанных игрушек огромна – и взрослый человек будет убирать без особого желания.
3. У ребенка есть силы наводить порядок. В некоторых случаях ребенок уже переутомлен, поэтому разумнее сказать: «Ты позволишь мне убрать в твоей комнате?»
Было бы полезно обещания обсудить отдельно. Ребенку трудно сдерживать обещания! Либо он их просто не помнит, либо его, гения, интерес направлен на что-то другое. Обещание мы обязательно получим, потому что дети быстро понимают, что слово «обещаю» часто является паролем для получения желаемого. Но сможет ли он сдержать его? Очень-очень редко. Из-за особенностей развития мозга детям до пяти лет выполнить это сложно, а с пяти ребенок может выполнять обещания весьма эпизодически.
Давайте не будем заставлять ребенка обещать то, чего он не сможет выполнить. И расти он будет спокойнее, и кортизол будет производиться в меньших количествах.
